«Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала»

Городское образовательное учреждение

Палецкая средняя общеобразовательная школа

Баганского района Новосибирской области


« Дошкольник»


Программка курса

«Подготовка малышей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных возможностей дошкольников с элементами обучения грамоте и внедрением математического материала».


Выполнила: Плетнева Н.Н «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала».

Учитель исходных классов.


2005


Объяснительная записка.


На базе Палецкой средней общеобразовательной школы Баганского района Новосибирской области в 2005-2006 учебном году организовали класс по предшкольной подготовке для деток 5,5 – 6,6 лет, не окутанных публичным дошкольным образованием.

Курс «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» подготовки к школе ввёлся в связи с потребностью общества в том, чтоб, по способности, каждый ребёнок отлично обучался, не уставал, не болел, был весел и неунывающ.

Это может быть, если «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала», посодействовать ребёнку, приготовить его к обучению в школе.

Переход от дошкольного юношества к школьному характерезуется решительным конфигурацией места ребёнка в системе доступных ему отношений и всего стиля жизни.

Для ребёнка учение не просто деятельность «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» по усвоению познаний и не только лишь метод подготовки себя к будущему, оно осознаётся и переживается ребёнком как его собственная трудовая обязанность, как его роль в ежедневной жизни окружающих людей. Потому «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» то, как будет управляться небольшой школьник со своими школьными обязательствами, фуррор либо неуспех в учебных делах имеет для него острую эффективную расцветку. Как следует, вопросы школьного обучения- это не только лишь вопросы образования «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала», умственного развития ребёнка, да и формирования его личности.

В связи с этим остро стоит неувязка подготовки ребёнка к школьному обучению. Долгое время числилось, что аспектом готовности к обучению является уровень «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» интеллектуального развития. Но готовность к школьному обучению заключается не только лишь в количественном припасе представлений, сколько в уровне развития познавательных процессов. Готовность к школьному обучению представляет собой, сначала, умение обобщать и дифференцировать в соответственных «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» категориях предметы и явления мира вокруг нас.

Готовность к обучению определяется осознанием ребёнком смысла учебных задач, их отличия от практических, пониманием методов выполнения деяния, способностями самоконтроля и самооценки, развитием волевых свойств «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала», умением следить, слушать, запоминать, добиваться решения намеченных целей.

Выделяют три главные полосы, по которым должна вестись подготовка к школе. Во- первых, это общее развитие. К тому времени, когда ребёнок станет школьником, его «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» общее развитие должно достигнуть определённого уровня. Речь идёт сначала о развитии памяти, внимания и в особенности ума. И тут нас интересует как имеющийся у него припас познаний и представлений, так и умение «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала», как молвят психологи, действовать «во внутреннем плане» либо, другими словами, создавать некие деяния в уме.

Во-2-х, это воспитание умения произвольно управлять собой. У ребёнка дошкольного возраста колоритное восприятие, просто переключаемое внимание «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» и отменная память, но произвольно управлять ими он ещё до конца не научился. Ребёнок может навечно и в деталях уяснить какое- то событие, если оно чем- то завлекло его внимание. Но сосредоточиться сколько «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала»-либо долгое время на том, что не вызывает у него конкретного энтузиазма, ему пока ещё довольно тяжело. А меж тем это умение совсем нужно выработать к моменту поступления в школу. Равно как «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» и умение более широкого плана - делать не только лишь то, что для тебя охото, да и то, что нужно, хотя, может быть, и не совершенно охото либо даже совершенно «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» не охото.

^ В- третьих, формирование мотивов, побуждающих к учению. Имеется в виду не тот единственный энтузиазм, который проявляют ребятишки – дошкольники к школе. Речь идёт о воспитании реальной и глубочайшей мотивации, которая сумеет быть «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» побудительной предпосылкой их рвения к приобретению познаний.

Все эти три полосы идиентично важны, и ни одну из их нельзя упускать из виду, чтоб учёба ребёнка не «захромала» с самого начала.

Стоит «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» отметить, что современные детки часто имеют низкий уровень физического развития, а иногда и трудности со здоровьем. Потому не стоит оставлять без внимания и эту сторону развития ребёнка, поступающего в 1-ый класс.

Программка «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» данного курса предугадывает занятия по физкультуре, как более сложному и в то же время более комфортабельному для деток виду физического воспитания.

Ещё один фактор, которым характеризуются многие детки, это некоторая поведенческая «распущенность «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала»», результатом которой является асоциальное поведение. Малыши не могут


сдерживать свои отрицательные эмоции, не знают, как верно разговаривать со сверстниками и взрослыми, не обладают простыми способностями культурного поведения, что в свою очередь создаёт дискомфорт в «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» отношениях «ученик- ученик», «ученик – учитель» и является помехой удачной учебной деятельности.

Не считая того, определение трудности появляются при рассредотачивании будущих первоклассников на классы, так как тут нужен учёт личных особенностей ребёнка, проявить «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» которые в процессе краткосрочного собеседования при приёме в школу он не в состоянии.

Таким макаром, целью курса является выявление личных особенностей будущих первоклассников и формирование готовности к школьному обучению.

Целями «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» организации такового класса являются:

школьной программкой;

^ При организации такового класса предшкольного обучения учитываем:

- задачки развития и воспитания;

- возраст деток;

-интересы «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала», потребности и способности самих малышей;

-специфику учреждения (вещественно – техно оснащённость, наличие помещений и т. д.);

- установки и пожелания родителей.

Основополагающие механизмы работы с детками 5,5 – 6 лет:

Неотклонимыми критериями работы с детками дошкольного возраста являются:

Лучший режим работы предварительного класса:

^ Виды занятий и количество их в «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» неделю:

- математика с элементами логики – 2 часа,

- обучение элементам грамоты -2 часа,

- физкультурно – оздоровительное занятие - 2 часа.

Связь с родителями осуществляется в протяжении всего учебного года в форме личных бесед, родительских собраний «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала», направленных на определенную тематику встреч с преподавателями.


^ Исходный курс арифметики и логики призван:

* вооружить малышей познаниями, умениями, способностями, необходимыми для самостоятельного решения новых вопросов, новых учебных и практических задач. Воспитать у деток самостоятельность «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала», инициативу, чувство ответственности и напористости в преодолении проблем;

* дать дошкольникам простую числовую грамотность, исходные геометрические представления;

* преднамеренно развивать познавательные процессы, включающие в себя умение следить и ассоциировать, замечать общее в различном, отличать главное от «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» второстепенного, отыскивать закономерности и использовать их для выполнения задании, строить простые догадки, инспектировать их, иллюстрировать примерами, проводить систематизацию объектов (группы объектов), понятий по данному принципу;

*развивать возможности к проведению простых «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» обобщений, умений использовать приобретенные познания в новых критериях;

* обучить открывать причинные связи меж явлениями окружающей реальности;

* развивать мыслительные операции: умение решать задачки на поиск закономерностей, сопоставление и систематизацию (продолжить последовательность цифр либо геометрических фигур «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала», отыскать нарушенную закономерность, выявить общий признак группы предметов и т.д.);

* развивать речь: уметь обрисовать характеристики предмета, разъяснить сходство и различие предметов, доказать собственный ответ, уметь чётко излагать свои мысли;

*развивать «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» творческие возможности: уметь без помощи других придумать последователь –

ность, содержащую некую закономерность: группу фигур, владеющую общим признаком;

*развивать наглядно – образную, словесно- логическую и чувственную память;

*уметь устанавливать равночисленность совокупностей предметов при помощи составления «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» пар;

* развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление;

* развивать способность к обобщению и абстракции, развивать пространственные представления (о форме, размере, обоюдном расположении предметов);

* оформить умение определять и чертить отрезки, воспользоваться линейкой;

* изучить натуральные числа «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» от 1 до 10 на практических упражнениях с внедрением наглядности;

* раскрыть смысл арифметических действий (сложения и вычитания) на базе простых практических действий;

* обучить ориентироваться в тетради, аккуратненько вести записи;

* обучить слушать «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» и делать работу без помощи других.

^ Развитие речи и обучение грамоте призвано обеспечить:

*связь исследования родного языка с развитием коммуникативно-речевых и творческих возможностей учащихся, с формированием у их духовно-нравственных ценностей;

* насыщенное «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» развитие видов речевой деятельности: умений слушать, гласить, свободно воспользоваться языком в разных общениях;

* развитие художественно-образного и логического мышления деток, воспитание речевой культуры общения как неотъемлемой части общения культуры человека;

* работать «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» над развитием речи деток, сформировывать у их сознательное, в меру их возраста, вероятные дела к языковым фактам. Увеличивать их активность и самостоятельность, содействующие интеллектуальному и речевому развитию, сформировывать навык чтения, делая упор на «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» актуальный опыт малышей;

* по-возможности, обогащать речь учащихся, развивать их внимание и энтузиазм к языковым явлениям;

* развивать энтузиазм к учебным занятиям;

* расширение и уточнение представлений малышей об окружающей среде в процессе чтения, рассмотрения иллюстраций «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала»;


* развитие фонематического слуха;

* дать простые понятия о звуко-буквенном анализе слов, обучить верно определять и давать характеристику звука;

* обогащение словаря дошкольников, развитие их речи;

* сформировывать умение верно составлять слова из букв «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» и слогов;

* учить гласить перед классом, отвечать на вопросы, спрашивать, говорить о собственных наблюдениях и т.д.

Таким макаром, курс подготовки к школе поможет дошкольникам усвоить ряд понятий и закономерностей, которые посодействуют «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» начать успешное обучение в первом классе.

^ Главные познания и умения обучающихся по окончании курса.

Программка «Дошкольник» предугадывает, что по окончании курса обучающиеся будут уметь:

- соблюдать правила поведения в школе, осознавая «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» позицию как позицию ученика;

- свободно считать в границах 10;

- ассоциировать числа в границах 10;

- знать «соседей числа»;

- решать обыкновенные задачки (в одно действие);

- на слух выделять звуки в слове, давать им характеристику (гласный-согласный, твёрдый-мягкий, звонкий «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала»-глухой);

- составлять рассказ по картинке из 5-6 предложений;

- пересказывать маленькие тексты;

- верно воспользоваться карандашом, также другими графическими материалами;

- декоративно оформлять разные предметы, выбирая подобающую технику и средства выражения;

- делать на слух «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» аннотацию для обучающего;

- верно писать печатные числа и буковкы.


После окончания обучения в классе подготовки к школе проводится психолого-педагогическая диагностика, включающая в себя последующие задания:

- копирование рисунка;

- ориентировка в межклеточном пространстве;

- решение «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» обычных математических задач с графическим изображением ответа;

- тест на развитие фонематического слуха;

- выделение головного признака предмета;

- выявление закономерности;

- графический диктант.

^ Учебный план

Объем программки – 150 часов.



Наименование курса

Количество часов

1

Математика

50

2

Развитие речи

50

3

Физкультура

50


^ Содержание курсов



Содержание курса

Количество часов

Математика

1

Свойство «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» предметов. Сопоставление предметов.

50

2

Пространственные дела.




3

Связь меж целым и частью. Представление о действиях сложения и вычитания.




4

Знакомство с числами и цифрами (от 1 до 10).




5

Временные дела.




6

Точка и линия. Разные виды линий.




7

Луч и отрезок «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала». Числовой отрезок.




8

Представления о величинах и их измерении (длина, масса, объем, площадь).




9

Знакомство с геометрическими телами.




Развитие речи

1

Гласные и согласные звуки.

50

2

Буковкы, обозначающие один гласный звук.




3

Звук [й ]. Буковкы «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала», обозначающие два звука.




4

Согласные звуки: твердые и мягенькие.




5

Согласные звуки: гулкие и глухие.




6

Буковкы, не обозначающие звуков.




7

Составление рассказов по сюжетной картинке.




8

Пересказ текста.




Физкультура

1

Знакомство с содержанием уроков физкультуры.

50

2

Упражнения с мячом.




3

Упражнения с обручем «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала».




4

Бег. Виды бега.




5

Упражнения со скакалкой.




6

Прыжки с места, с разбега, в высоту.




7

Игры. Знакомство с правилами игры.




8

Метание на дальность, в цель.






^ Литература для преподавателя.

  1. Серия «Дошкольник» Готовимся к «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» школе. Г. П. Попова, В. И. Усачёва «Занимательная математика».

  2. В.В. Зайцев «Математика для дошкольников». Издательство «Учитель». Волгоград.

  3. В.Ф. Марцинкевич «Обучение грамоте малышей дошкольного возраста».

  4. Г. П. Попова, В. И «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала». Усачёва «Занимательное азбуковедение».

  5. Л.С. Михайлова «Как приготовить ребёнка к школе».

  6. Н. Г. Кувашова, Е. В. Нестерова «Методика подготовки деток к школе».

  7. С В. Лесина «Индивидуальное развитие малышей в дошкольных образовательных учреждениях «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала»».

  8. Серия «Уроки для дошколят» (в 10 книжках):

И. Светлова «Развитие речи», «Моя 1-ая азбука», «Познаём окружающий мир»,

«Завтра в школу», «Логика», «Укрепляем память».

Н. Жукова «Учимся гласить правильно», «Учимся писать без ошибок».

Я «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала». Чекмарёв «Учимся считать»,

Ю. Школьник «Учимся читать».

9. И. Е. Светлова «Тесты. Готов ли ваш ребёнок к школе».

10. М. И. Чистякова «Психогимнастика» (в 2 частях).

11. В. В. Цвынтарный «Играем пальчиками и развиваем речь».

12 .В «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала». В. Цвынтарный «Играем, слушаем, подражаем, звуки получаем».

13. О. Узорова, Е. Нефёдова «Пальчиковая гимнастика»

14. Л. Н. Вольнова «Движение – идея – слово» (пальчиковые народные игры).

15. О .Н. Громова, Т. А. Прокопенко «Игры – забавы» (развитие маленькой моторики «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» у деток).

16. Г. А. Тумакова «Ознакомление дошкольника со звучащим словом».

17 Л. М. Козырева «Логопедическое пособие».

18. Л.Ф. Рыбина «Логопедия. Корректировка звукопроизношения у детей».

19. Т.Е. Кисиленко «Сам для себя логопед». Уроки домашней логопедии «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала».

20. Л. П. Савина «Пальчиковая гимнастика».

21. О. В. Узорова, Е.А. Нефёдова «Игры с пальчиками».

22. Р. И. Айзман, Г.Н. Жарова, Л.К.Айзман, А.И.Савинков, С.Д.Забрамная, И «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала».Е.Ядрихинская «Подготовка ребёнка к школе».

23. О.С. Газман, Н.Е.Харитонова «В школу с игрой».

24. Е.Ю.Александрова «Оздоровительная работа в ДОУ по программке «Остров здоровья».

25. Н.Н.Ефименко «Физкультурные сказки».

26. Завьялова и «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» другие «Интегрированный курс подготовки дошкольников к школе».

27. Журнальчик «Начальная школа» № 8- 1999, с.11-15 «Пальчиковый игротренинг в исходной школе».

28. Журнальчик «Начальная школа» № 4 – 04, с. 5 – 7, «Развитие движений кисти и пальцев рук».

29. Журнальчик «Начальная школа» № 8 – 99. № 11 – 99, с.70 – 76 «Педагогическая диагностика готовности «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» деток к обучению в школе и методические советы по преодолению выявленных трудностей».

30. О.М. Ельцова «Подготовка дошкольников к обучению грамоте». Новосибирск НИПК и ПРО 2007.

31. Г.Ф.Марцинкевич «Обучение грамоте малышей дошкольного возраста «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала»» Волгоград. Издательство «Учитель» 2004.

32. Р.А.Жукова «Математика. Занятия с детками предварительной группы».Издательско – торговый дом Корифей». Волгоград. 2005.

33. Э.Я.Степаненкова «Физическое воспитание в детском саду». Предварительная к школе группа от 6 до «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» 7 лет с.24 – с.31. Методические советы с.75 –с.81. 2006.


Обучение грамоте.

Направленное на определенную тематику планирование.

  1. Речь устная и письменная. Понятие о предложении, слове. Составление предложений.

  2. Понятия «слог», «звук». Гласные и согласные «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» звуки. Знакомство с алфавитом.

  3. Закрепление. Предложение.

  4. Большая буковка в именах, фамилиях.

  5. Гласный звук (а).Буковкы Аа.

  6. Гласный звук (у). Буковкы Уу.

  7. Гласный звук(о). Буковкы Оо.

  8. Гласный звук (и). Буковкы Ии.

  9. Гласный «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» звук (ы). Буковка ы.

  10. Гласный звук(э). Буковкы Ээ.

    1. Согласные звуки (нн). Буковкы Нн.

    1. Согласные звуки (мм). Буковкы Мм.

    1. Согласные звуки(лл). Буковкы Лл.

    1. Согласные звуки (рр). Буковкы Рр.

  1. Звук (й). Буковкы Йй «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала».

20. Согласные звуки (бб). Буковкы Бб.

  1. Согласные звуки (вв). Буковкы Вв.

  2. Согласные звуки (гг). Буковкы Гг.

  3. Согласные звуки (дд). Буковкы Дд.

    1. Согласный звук (ж). Буковкы Жж. Сочетание жи.

  1. Согласные звуки (зз). Буковкы Зз.

  2. Согласные звуки «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» (тт). Буковкы Тт.

  3. Согласные звуки (кк). Буковкы Кк.

  4. Согласные звуки (сс). Буковкы Сс.

    1. Согласный звук (ш). Буковкы Шш. Сочетание ши.

  1. Гласная двузвучная буковка Ее.

  2. Согласные звуки (пп). Буковкы Пп «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала».

  3. Согласные звуки (фф). Буковкы Фф.

    1. Гласная двузвучная буковка Ёё.

    1. Гласная двузвучная буковка Юю.

    1. Гласная двузвучная буковка Яя.

41 Буковка ь как показатель мягкости согласного.

42-43 Согласный звук (ч). Буковкы Чч. Сочетания ча-чу.

44-45 Согласный звук (щ). Буковкы «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» Щщ. Сочетания ща-щу.

46 Согласные звуки (хх). Буковкы Хх.

47 Согласный звук (ц). БуквыЦц.

48 Буковка ъ.

49 Закрепление. Алфавит.

50. Закрепление. Алфавит.


Математика.

Направленное на определенную тематику планирование.

1-2. Счёт предметов. Сопоставление групп предметов «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала». Характеристики предметов.

3. Дела «больше», «меньше», «столько же». Знаки «больше», «меньше», «равно».

4-5. Пространственные дела (понизу, вверху, слева, справа, меж, после, за, перед).

6. Связь меж целым и частью. Представление о действиях сложения и вычита «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала»-

ния. Знаки «+», «-«.

7. Знакомство с числом и цифрой 0.

8-9. Знакомство с числом и цифрой 1.

10-11. Знакомство с числом и цифрой 2.

12-13. Знакомство с числом и цифрой 3.

14-15. Знакомство с числом и цифрой 4.

16-17. Знакомство с числом и цифрой «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» 5.

18-19. Знакомство с числом и цифрой 6.

20-21. Знакомство с числом и цифрой 7.

22-23. Знакомство с числом и цифрой 8.

24-25. Знакомство с числом и цифрой 9.

26-27. Знакомство с числом и цифрой 10.

28-29. Прямой и оборотный счёт. Сопоставление чисел. Решение задач «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» в одно действие.

30-31. Временные дела (сейчас, завтра, послезавтра, с утра, вечерком, обед).

32-33. Точка и линия. Разные виды линий (ровная, кривая, ломаная, волнистая).

34-35. Луч и отрезок. Числовой луч.

36-37. Представления о величинах и «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» их измерениях (длина, масса, объём, площадь).

38-39. Знакомство с геометрической фигурой треугольник. Характеристики треугольника.

40-42. Знакомство с геометрической фигурой квадрат. Характеристики квадрата.

43-45. Знакомство с геометрической фигурой прямоугольник. Характеристики прямоугольника.

46-48. Знакомство с геометрической фигурой круг. Характеристики «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» круга.

49. Знакомство с геометрической фигурой овал.

50. Закрепление изученного материала. Решение задач в одно действие, примеров на

сложение и вычитание.


Физкультурно-оздоровительные занятия.

Направленное на определенную тематику планирование.

1-2. Построение по одному. Перебрасывание мяча друг «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» дружке (снизу, из-за головы, от

себя). Подкидывание и ловля мяча 2-мя руками. Упражнения в равновесии и

прыжках. Игра «Ловишки».

3-5. Бросание мяча ввысь, о землю и ловля его 2-мя руками (20 раз), одной рукою (10 раз «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала»)

с хлопками, поворотами. Игра «Зайчики прыгают-мышки идут», «Угадай, чей голо-

сок».

6-8. Упражнения в перебрасывании мяча в шеренгах, в равновесии. Игра «Пройди по

дорожке», «Кошки-мышки».

9-10. Упражнения в ходьбе и беге с перешагиванием «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» через предметы. Игра «Вороны, во-

робьи».

11-13. Перебрасывание мяча через шнур. Упражнения в беге, прыжках через маленькую

скакалку. Игра «У медведя во бору», «Воробьишки и автомобиль».

14-16. Упражнения в ползании по лавке (на «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» животике, четвереньках, на спине». Игра

«Займи своё место».

17-19. Ходьба с конфигурацией направления. Ходьба по гимнастической лавке. Игра «Не

попадись».

20-22. Повороты налево-направо. Метание мяча в цель на расстоянии 5-12 м. Игры: «Море

волнуется», «Кто больше «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» забросит мячей в корзину».

23-25. Ходьба и бег с конфигурацией темпа движения. Метание мяча в движущую цель. Игра

«Поймай мяч», «Быстро возьми, стремительно положи», «Чья команда стремительно соберёт?».

26-28. Упражнения в равновесии. Перебрасывание «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» мяча в колонне. Упражнения в прыж-

ках и беге. Игра «Дедушка Мазай и зайцы», «Кто быстрее докатит обруч до флаж-

ка?», «Жмурки».

29-31. Упражнения на гимнастической лавке, в равновесии, прыжках в длину с «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» места

(100 м.). Забрасывание мяча в корзину. Игра «Кто больше забросит мячей в кор-

зину?».

32-34. Ведение мяча змейкой. Передача мяча друг дружке, отбивая правой и левой ногой,

стоя на месте (элементы футбола). Игра «Забей гол «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала»».

35-37. Подкидывание и ловля мяча. Ходьба и бег меж предметами. Ведение мяча. Игра

«Мяч в воздухе», «Догони мяч».

38-40. Перепрыгивание через обручи. Ходьба и бег с перепрыгиванием через предметы.

Прыжки через маленькую «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» скакалку. Игра «Третий лишний».

41-42. Метание мяча на дальность левой и правой рукою (6-12 м.). Метание в цель в раз-

ных положениях (стоя, стоя на коленях, сидя). Игра «Самый меткий», «Ловишки с

мячом «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала»».

43-44. Упражнения в ходьбе и беге. Упражнения в равновесии. Прыжки через обруч,

Маленькую скакалку. Прыжки в длину с места (100 м.).

45-46. Упражнения в ходьбе, беге, прыжках, равновесии. Прыжки с разбега. Игра «Охот-

ники и утки».

47-48. Прыжки в «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала» высоту с разбега, прыжки через маленькую скакалку. Игра «Мяч водя-

щему».

49-50. Упражнения в ходьбе, беге, равновесии, прыжках в длину с места, с разбега, в высоту. Игры «Лягушки и цапля «Подготовка детей к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала»», «Не попадись». Эстафета с мячом.

podgotovil-prepodavatel.html
podgotovila-maryana-chornovil.html
podgotovila-vospitatel-sorokina-ea.html