Подготовка и проведение учебно-деловой игры

Подготовка и проведение учебно-деловой игры

ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ

УЧЕБНО-ДЕЛОВОЙ ИГРЫ

«ВЫБОРЫ ПРЕЗИДЕНТА»


ПРАКТИЧЕСКИЕ Советы


Москва

2003г.

А.А.КОТЕНКОВ, кандидат юридических наук, полномочный представитель Президента Русской Федерации в Гос Думе Федерального Собрания Русской Федерации.


КУЛЬТУРЕ ДЕМОКРАТИИ Нужно УЧИТЬ С Юношества Подготовка и проведение учебно-деловой игры…

Разрушение тоталитарной системы и следующая демократизация страны позволила каждому гражданину Русской Федерации стать реальным субъектом гос политики, активным участником формирования органов гос власти. В то же время новая история Рф указывает, что Подготовка и проведение учебно-деловой игры только активная актуальная, штатская позиция и положительная инициатива каждого гражданина Русской Федерации является нужным условием становления настоящего штатского общества и демократического правового страны. В связи с этим все большее значение для русского общества Подготовка и проведение учебно-деловой игры приобретает уровень политической культуры и штатской активности каждого человека.

К огорчению, в недалеком прошедшем в политической мысли и практической политике вдумчивый глубочайший подход и анализ тотчас подменялся прожектерством, умозрительностью, откровенным и вульгарным популизмом Подготовка и проведение учебно-деловой игры, что, в свою очередь, порождало у некой части общества романтическую веру в возможность стремительных благих перемен. Разумеется, что демократия в текущее время понимается не только лишь как метод формирования и Подготовка и проведение учебно-деловой игры воплощения власти, не только лишь как область проф деятельности, да и как достижение современной цивилизации, общечеловеческая ценность. Демократия не формируется волевым решением. Это - непростой долгий процесс становления традиций штатской культуры, при этом, не только Подготовка и проведение учебно-деловой игры лишь проф политиков, да и общества в целом. При неоспоримой необходимости воспитания проф политиков нужно держать в голове о значимости простой правовой и политической культуры общества в целом. Нужно отдавать для Подготовка и проведение учебно-деловой игры себя отчет, что это долгий процесс, включающий в себя совокупа целого ряда нужных критерий. Одним из таких критерий является демократическое образование, основная цель которого состоит в воспитании людей с активной штатской позицией Подготовка и проведение учебно-деловой игры, владеющих аналитическим взором на окружающую реальность, не только лишь принимающих права человека как высшую ценность, да и готовых исполнять обязанности, которые демократия налагает на гражданина как основную составляющую штатского общества и Подготовка и проведение учебно-деловой игры демократического правового страны.

Решение этих задач может быть только только при условии конструктивного целенаправленного взаимодействия страны и общества, средством взаимодополняемости и взаимопомощи публичных и муниципальных структур и институтов.

Примером такового конструктивного сотрудничества, непременно, является совместная Подготовка и проведение учебно-деловой игры деятельность Русского центра обучения избирательным технологиям при Центральной Избирательной комиссии Русской Федерации (РЦОИТ) и «Школы парламентаризма и самоуправления» при Региональной благотворительной организации «Лицом к человеку».

Поддержав в 1994 году идею сотворения «Школы парламентаризма Подготовка и проведение учебно-деловой игры и самоуправления», мы ставили перед ней задачку обучения малышей и подростков основам демократии, воспитания в их положительного восприятия норм и ценностей демократического правового страны, умения воспользоваться своими правами и осознанно исполнять свои Подготовка и проведение учебно-деловой игры конституционные обязанности. За восемь лет работы коллективом Школы разработаны достойные внимания и действенные методики обучения и воспитания подростков, дозволяющие удачно готовить как фаворитов детских и молодежных организаций, так и Подготовка и проведение учебно-деловой игры организаторов школьного самоуправления. Все выпускники Школы парламентаризма и самоуправления удачно поступают в высшие учебные заведения, и, обычно, становятся фаворитами в собственных студенческих коллективах.

В особенности принципиальным представляется то, что обучающие программки Школы Подготовка и проведение учебно-деловой игры парламентаризма и самоуправления, подкрепленные практической и методической помощью профессионалов РЦОИТа, дают возможность слушателям школы не только лишь изучить базы избирательного права и избирательного процесса, да и, конкретно общаясь с публичными и политическими деятелями, муниципальными Подготовка и проведение учебно-деловой игры служащими, поглубже понять сущность проходящих в стране политических и экономических преобразований, получить квалифицированное объяснение внутренней и наружной политики нашего страны. А это означает, что, приходя в дальнейшем на избирательные участки, юные Подготовка и проведение учебно-деловой игры граждане Рф сделают осознанный выбор. Принимая штатскую ответственность за будущее страны, они не позволят сделать себя объектом манипуляций политических авантюристов и прожектеров.

Только политически активные и позитивно настроенные граждане способны сделать настоящее штатское общество Подготовка и проведение учебно-деловой игры, без которого, в свою очередь, невообразимо существование правового демократического страны. В этом смысле сотрудничество Русского центра обучения избирательным технологиям при ЦИК Русской Федерации и Школы парламентаризма и самоуправления, непременно, является одним из Подготовка и проведение учебно-деловой игры примеров реального практического содействия становлению цивилизованного штатского общества в Рф.


^ Т.Е. РЫДЛЕВИЧ, управляющий Школы парламентаризма и самоуправления при Региональной благотворительной организации «Лицом к человеку».


Штатское ВОСПИТАНИЕ - ФУНДАМЕНТ Штатского Подготовка и проведение учебно-деловой игры ОБЩЕСТВА И ДЕМОКРАТИЧЕСКОГО Страны.

Штатское общество начинается с воспитания Гражданина. В практическом решении задачки воспитания гражданина явна большая роль современной школы. Конкретно в ее стенках закладывается база политической культуры, гражданственности. Конкретно в школе человек Подготовка и проведение учебно-деловой игры в первый раз понимает себя гражданином страны и членом общества. Конкретно в школе есть более естественные условия для воспитания базы вдумчивого, ответственного дела к реалиям нынешнего денька.

Обучение в средней Подготовка и проведение учебно-деловой игры школе - это самостоятельный законченный образовательный процесс, цель которого - дать человеку набор и уровень познаний, нужный и достаточный для жизни в цивилизованном обществе и современном демократическом государстве. Закончив среднюю школу, человек должен быть Подготовка и проведение учебно-деловой игры на сто процентов готов к жизни и трудовой деятельности. Из школы он должен выйти Гражданином собственной страны, знающим свои права и готовым исполнять свои обязанности.

К огорчению, сейчас среднюю школу рассматривают и воспринимают часто как Подготовка и проведение учебно-деловой игры типичные предварительные курсы для поступления в университет. Естественно, эту функцию средней общеобразовательной школы ни при каких обстоятельствах нельзя игнорировать, да и делать ее преобладающей, довлеющей над основной задачей средней школы тоже, на Подготовка и проведение учебно-деловой игры наш взор, нельзя. В итоге такового подхода к среднему образованию в школьных программках отдается очевидное предпочтение тем предметам, по которым в главном сдаются экзамены в большая часть вузов страны. Объемы исследования арифметики Подготовка и проведение учебно-деловой игры, физики, химии стоят государству больших средств, а детям - большого здоровья. Положа руку на сердечко, многим ли из нас пригодились познания арифметики, химии либо физики в тех объемах, в каких мы изучали эти Подготовка и проведение учебно-деловой игры предметы в школе? Но вспомните, как нередко мы сожалели о собственной правовой некомпетентности. Ну, а неведение российской грамматики сейчас, по-моему, уже никого не поражает. Малограмотная речь, книжки и Подготовка и проведение учебно-деловой игры газеты с неописуемым количеством ошибок стали обычным явлением нашей жизни. Обозначившийся перекос среднего образования идет во вред тем предметам, познания по которым пригодятся хоть какому человеку. Говоря откровенно, сейчас школьники не получают познаний в Подготовка и проведение учебно-деловой игры хороших объемах по русскому языку и литературе, истории Рф, зарубежным языкам. Практически у всех старшеклассников напрочь отсутствует культура речи и общения. Детки, выходя из стенок школы, обнаруживают свою полную правовую безграмотность Подготовка и проведение учебно-деловой игры. Они не обладают простыми трудовыми способностями, необходимыми в ежедневной жизни каждому человеку, независимо от рода его деятельности, профессии и образования. А правовой нигилизм нашей молодежи, возможно, не имеет аналогов посреди цивилизованных европейских Подготовка и проведение учебно-деловой игры государств.

Есть ли выход из сложившейся ситуации? Возможно, сейчас его нужно находить в рамках дополнительного образования, которое способно восполнить те «пробелы» в познаниях, которые сейчас по ряду беспристрастных обстоятельств средняя школа не может Подготовка и проведение учебно-деловой игры дать в нужных объемах.

Но, как показала практика, дополнительное образование просит и дополнительного финансирования. Экономных средств очевидно недостаточно. Добиваться с родителей плату за дополнительное образование - дело бесперспективное, потому что они и так Подготовка и проведение учебно-деловой игры несут большие денежные издержки на основное образование. Где же выход? В вербовании внебюджетных средств, в том числе, средств заинтересованных публичных организаций и муниципальных учреждений. Если правительство заинтересовано в законопослушных гражданах, МВД Подготовка и проведение учебно-деловой игры и Минюст должны участвовать в правовом образовании всех людей, а не только лишь тех, которые обучаются в юридических учебных заведениях. Они должны сами идти в школы и организовывать там правовой «ликбез», помогать тем публичным Подготовка и проведение учебно-деловой игры структурам, которые готовы заниматься этим вопросом.

Примером тут может служить деятельность Центральной избирательной комиссии Русской Федерации, которая, будучи заинтересованной в том, чтоб граждане Рф поняли необходимость выполнения собственного штатского долга по Подготовка и проведение учебно-деловой игры формированию органов власти методом роли в выборах, сделала Русский центр обучения избирательным технологиям (РЦОИТ), способствующий увеличению познаний населения в области избирательного права и избирательного процесса.

Совместная работа Школы парламентаризма и самоуправления с РЦОИТ Подготовка и проведение учебно-деловой игры, на наш взор, обосновала эффективность такового сотрудничества. Обучение школьников основам избирательного права и избирательного процесса не только лишь не противоречит задачкам средней школы и общеобразовательным программкам, да и дополняет Подготовка и проведение учебно-деловой игры их. В процессе обучения нами используются разные методики, более действенными из которых, непременно, следует признать учебно-деловые игры, моделирующие процесс реальных выборов. Во время обучения школьники получают нужные правовые познания, знакомятся с Подготовка и проведение учебно-деловой игры деятельностью и механизмом формирования органов гос власти, получают способности общественного выступления, изучают базы психологии делового общения, завладевают основами профессии журналиста. Занятия по программке Школы парламентаризма и самоуправления дополняют курсы общеобразовательной школы по граждановедению, обществоведению Подготовка и проведение учебно-деловой игры, истории Рф, русскому языку, литературе, они существенно расширяют правовые зания школьников. Но самое главное, что, участвуя в таких играх, ребята обязаны поглубже вникать в задачи жизни общества и страны, находить решение Подготовка и проведение учебно-деловой игры этих заморочек. В итоге у подростков вырабатывается активная актуальная и штатская позиция, возникает понимание себя как субъекта гос и публичной деятельности. Занимаясь с детьми, завтрашними избирателями, мы ставим впереди себя задачку, чтоб роль в Подготовка и проведение учебно-деловой игры выборах должно стать для наших малышей естественной нормой жизни. У их не должно даже появляться вопроса - идти ли на выборы? Вопрос должен быть только один - как голосовать?

И хотя Подготовка и проведение учебно-деловой игры школьники в силу возрастных ограничений и других беспристрастных обстоятельств не могут быть включены в реальные политические процессы, происходящие в обществе и государстве, все же, эти процессы, проходя перед очами деток и подростков, все Подготовка и проведение учебно-деловой игры равно оказывают на их определенное воздействие, воспитывают в их определенные актуальные установки и устремления. Задачка общества и страны состоит в том, чтоб юное поколение, входя в жизнь, верно ставило впереди себя Подготовка и проведение учебно-деловой игры положительные цели и имело все нужные способности для их заслуги.


В.А.ОРЛОВ, доцент кафедры теоретических основ социальной психологии факультета социальной психологии Столичного городского психолого-педагогического института

^ ДЕЛОВАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ИНТЕНСИФИКАЦИИ


podgotovka-k-ent-po-anatomii.html
podgotovka-k-idealnim-peregovoram.html
podgotovka-k-issledovaniyu.html